Öğrenci yapay zekâdan destek alabilir. Ancak bu desteğin öğrenme sürecine nasıl entegre edildiği belirleyicidir. Eğitim sistemleri, yalnızca bilgi değil, aynı zamanda değer üretmelidir. Çünkü nihayetinde;…
LGS bitti, şimdi asıl maraton başlıyor
LGS süreci bir sınavla değil, tercihlerle tamamlanır. Bu tercihler bir bina seçmek değil, bir öğrenme ve gelişme iklimi seçmektir. Çocuğunuzun yalnızca akademik değil, duygusal ve…
Günde sadece iki saat eğitim
Eğitimci Burcu Ağca Karakaya alternatif bir eğitim sistemi olan Alpha School örneğini yazdı. Alpha School, “fazla zaman = fazla öğrenme” varsayımını çürütüyor. Gerçek verimlilik, doğru…
Yenilikçi Sınıf Projesi: Vizyoner bir başlangıç mı, ileriye taşınması gereken bir deneme mi?
Yenilikçi Sınıflar projesi, Türkiye eğitim sisteminde pedagojik dönüşüm için güçlü bir başlangıç olabilir. Ancak bu potansiyelin gerçek bir dönüşüme evrilmesi; teknolojiyi araç değil amaç haline getiren…
PISA 2025 ile Eğitimin yeni rotası: İklim okuryazarlığı ve geleceğin sorumlu vatandaşları
Belki bu hafta sonu siz de çocuklarınızla elinize bir poşet alıp küçük bir çevre yürüyüşüne çıkabilirsiniz. Ya da mutfakta çıkan meyve kabuklarını “kompost kutusuna mı…
Yeni Proje Okulları Yönetmeliği ne getiriyor, mevcut uygulamalardan ve IB DP’den nasıl farklılaşıyor?
Yeni Proje Okulları Yönetmeliği, Türkiye’nin eğitimde daha özelleşmiş ve disiplinli, yer yer IB DP’den esinlenen bir yapı kurma arayışını yansıtıyor. Ancak bu dönüşüm; öğretmenlerin yüksek…
Konuşma becerilerinin eğitime entegrasyonu: Oracy yaklaşımı ve Türkiye’deki durum
Konuşmak, bir çocuğun sadece derse katılmasını değil, dünyaya katılmasını sağlar. Voice 21’in ortaya koyduğu Oracy yaklaşımı, bu becerinin doğuştan gelen bir yetenek değil, sistemli biçimde…
Öğrenci konuşmalarının eğitimdeki yeri ve TED-Ed
TED-Ed yalnızca öğrencilere değil, öğretmenlere de kendi fikirlerini paylaşma imkânı sunar. TED-Ed “Eğitimci Konuşmaları” programı (Educator Talks) sayesinde öğretmenler de fikirlerini yapılandırarak konuşmalar hâline getirebilir ve…